Segue um texto retirado do livro "Zen e a arte da manutenção de motocicletas" (Robert M. Pirsig,1975).

Alguns meses de Blog parado, mas vamos que vamos para as atividades ;)

Este texto é uma resenha que fiz para a faculdade baseada no artigo 
"A diversidade de interpretações como fator constituinte da formação docente: leitura e observação" que pode ser acessado aqui

Nada de acadêmico ou formal, apenas uma análise. Boa leitura!

O artigo trata da análise das interpretações de estudantes de licenciatura em física em dois
cursos diferentes, o apoio teórico para as conclusões foi retirado das idéias de Michel Pêcheux
(filosofo francês que foi o maior expoente da linha conhecida como Análise do discurso).
O trabalho desenvolvido visava analisar a opinião dos estudantes sobre a possibilidade de se
ensinar física moderna no ensino médio, após lerem um texto sobre o assunto e após redigirem
um texto sobre o papel da observação na ciência.
Na primeira situação tivemos a maioria dos alunos favoráveis ao ensino dos conteúdos de física
moderna no ensino médio alegando argumentos que foram encontrados nas bases teóricas
dos trabalhos realizados, citando importâncias como a formação cultural e profissional.
Os contra­argumentos foram embasados no fato de os alunos realizarem uma interpretação
errada do conteúdo ensinado e não “digerirem” os tópicos abordados.
Estes contra­argumentos são válidos, porém parecem não levar em conta o fato de que esta
situação ocorre na maioria dos cursos de física clássica que são ministrados no ensino médio,
com uma abordagem quase que exclusivamente matemática e uma compreensão raza dos
alunos.
O segundo trabalho constituiu em entregar um galho pequeno de folhas aos alunos para que
estes descrevessem o mesmo. Após isso foi feito um um texto sobre a importância da
observação na ciência.
As descrições observadas foram ímpares para cada grupo. Enquanto uns descreviam o
sistema de forma subjacente, outros o analisavam de forma objetiva relatando medidas e
números. Nos textos subsequentes que falavam sobre a importância da observação na ciência,
os próprios alunos percebram esta diferença, justificando­a com o com as sua próprias
formações acadêmicas e culturais.
Através destes dois trabalhos nota­se a subjetividade que se manisfesta à partir da exposiçãode fatos. Uma vez que que as aulas ministradas no ensino médio são todas expositivas,
podemos imaginar a divergência de interpretações que se origina de uma única aula.
Um autor que claramente fez contribuições no âmbito da compreensão da própria ciência foi
Jules Henri Poincaré (físico,matemático e filosófo).
Para ele o método matemático não pode desprezar a intuição e a ciência é considerada como
um sistema de ralações.
A pesquisa em ensino de ciências caminha na mesma linha, mostrando a importância de se
detectar os conhecimentos prévios dos alunos, antes de abordar o tema a ser ensinado (ou
seja a intuição deles a respeito de determinado tópico).
Uma vez que o ensino de ciências é feito de forma “engessada”, desconsiderando qualquer
coisa que fuja ao escopo de determinado tópico, a impressão passada aos alunos é uma
completa falácia.
Essa falácia persiste e acompanhará os futuros professores.
Exercícios simples como a descrição das folhas citado no artigo, podem não aparentar um
carater experimental ,porém levam a profundas reflexões sobre a própria ciência, desde que
sejam mediados e de que suas reais intenções sejam explicadas.
São essas reflexões que levarão à  formação de professores críticos e conscientes do real
quadro do ensino no Brasil, e este é um passo importantíssimo para que novas propostas
visando a melhoria do ensíno básico sejam elaboradas.
 

A imagem do mês passado do Uol ciência  é de um projeto para a construção de uma base lunar.
A autoria é da Agência Espacial Europeia (ESA, na sigla em inglês), em parceria com o escritório de arquitetura Foster + Partners.

Imagem Simulando a futura Base Lunar (fonte uol ciência)

Continuando a análise dos dois dvd's lançados pela scientific american em 2005 que se iniciou aqui, vamos agora ao volume 2 de Einstein.

Estes vídeos foram lançados em comemoração ao ano da física, 2005 foi escolhido, pois passaram-se cem anos do ano milagroso de Einstein onde sua produção científica foi elevadíssima, com artigos que mudariam nossas vidas para sempre. 

Não é o foco deste post abordá-los, mas para quem tiver interesse pode consultar aqui 

Agora vamos ao dvd, abaixo a sinopse oficial:

Einstein - A grande idéia

O filme mostra um Einstein jovem

Meitner dialogando nos corredores da universidade

Einstein volumes 1 e 2 são dois dvd's lançados pela Scientific American em 2010. Neste Post será abordado o primerio dos dois volumes : Muito além da relatividade.

Abaixo a sinopse oficial:

"Einstein - Muito Além da Relatividade vai ajudar você a compreender a criatividade científica que dominava o maior nome da física moderna. Refaça, graças aos recursos da dramatização, a extraordinária trajetória de um estudante não tão brilhante assim e um marido que não sabia lidar com a "imprevisibilidade das relações humanas", até se tornar o mais famoso físico de todos os tempos.

Confira as animações que facilitarão a compreensão da Teoria da Relatividade. Participe das reflexões de Einstein sobre a natureza da luz e da fusão do espaço-tempo num contínuo inseparável que alteraram para sempre a imagem que temos do Universo."

Este DVD não tem como objetivo principal explicar a teoria da relatividade e sim explicar um pouco do Einstein humano que existiu. Uma obssessão pela luz, um gênio rebelde e alguém que se divertia com sua fama, estas são algumas das facetas mostradas na obra. Assim como um homem em crise no seu casamento, com um emprego regular, e que estudava nas horas "vagas".

Ao passar pelos principais fatos da história de Einstein e falar sobre sua vida acadêmica e amorosa, o documentário nos dá uma visão bem coerente de quem foi este grande cientista.

Começando em sua infância quando cresceu em meio aos aparatos elétricos da fábrica de dínamos do pai, e chegando até seus últimos dias, quando ainda buscava uma teoria "geral" (falando a grosso modo) da física.

A obra também nos mostra e ilustra alguns dos questionamentos que levaram Einstein a se interessar pela luz. Mostra também algumas ilustrações e explicações sobre a teoria da relatividade. Para quem nunca teve contato com o assunto e até mesmo para os que já tiveram, a abordagem científica apresenta-se em um nível muito bom (sem nunca entrar em detalhes muito complexos, apenas trazendo os principais pontos conceituais.

Além do narrador, temos um ator interpretando Einstein que aparece expressando seus pensamentos e estabelece um diálogo com o público, o que acrescenta  uma dose de "realismo" a mais ao filme.

Trata-se portanto de um ótimo entretenimento para os amantes da física e também para os admiradores de história, e também para os curiosos. Não exige um grande conhecimento em física e ainda agrega as principais idéias da teoria que mudou a ciência.

Fontes:

Loja Duetto

2001video

Séries e Filmes